“爸，我真的很喜歡打球，這不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)的，我保證！”“我說不行就不行，你敢頂嘴？

”父親說著，又揚(yáng)起了手。我下意識地往后退了一步，并躲到了桌子后面，

隨后又抬起頭大聲對他說，“爸，你不能總是這樣，我有自己的愛好，你不能剝奪我的自由！

”這是我第一次如此大聲地和父親對抗，心里既緊張又害怕，

但更多的是一種想要掙脫束縛的決心。父親被我的反抗驚呆了，眼中滿是憤怒和難以置信。

“你這小兔崽子，翅膀硬了是吧！今天我就好好教訓(xùn)教訓(xùn)你，讓你知道什么是規(guī)矩！”說完，

一個(gè)水杯砸了過來。我雖然躲閃了過去，但被隨后濺起來的玻璃碎片劃傷了手臂和小腿。

那一次，我沒有像以前那樣哭泣和求饒，而是倔強(qiáng)地盯著父親，眼中充滿了不甘和憤怒。

我知道，這樣的反抗可能會(huì)換來更嚴(yán)厲的懲罰，但我不想再這樣逆來順受下去了。然而，

反抗的結(jié)果是慘痛的，換回來的是一頓拳腳相加的暴擊。從那天開始，他的打罵依舊頻繁，

但是我終于下了一個(gè)必須離開的決心。隨后的日子里，我默默的學(xué)習(xí)，靜靜地忍受，

希望少一些皮肉之苦。5隨著知識的增長和網(wǎng)絡(luò)的普及，我開始思考，網(wǎng)聊的時(shí)候，

我也知道天南海北有很多孩子都過著類似的生活，他們有的選擇反抗，有的選擇默默忍受，

那個(gè)年代，很多人依然認(rèn)為，打碼教育是正常的，堅(jiān)守著“棍棒之下出孝子”的理念，

雖然有些人正是受害者，但他們居然認(rèn)為這樣是對的。我開始閱讀大量的心理學(xué)書籍，

從阿德勒的《自卑與超越》到弗洛伊德的《夢的解析》，

我試圖從這些書中找到治愈自己的方法。我想弄清楚，棍棒教育的本質(zhì)是什么？

是道德的淪喪還是人性的扭曲？是文化屬性還是個(gè)體偏差？時(shí)至今日，我也沒完全弄明白，

但那種痛苦和傷害卻深深的根植于肉體和心靈。有的人用童年治愈一生，

有的人用一生治愈童年，顯然，我是后者。甚至，我到了大學(xué)，有了工作，

在很長的一段時(shí)間內(nèi)，雖然因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，肉體上少...