剛開(kāi)學(xué)入班報(bào)名的時(shí)候，這個(gè)人站在自己前面，耷拉著頭，夢(mèng)游似的跟著報(bào)名時(shí)排的長(zhǎng)隊(duì)，

到他寫(xiě)自己的信息的時(shí)候，老師看著這個(gè)貨，迷迷瞪瞪的，故意沒(méi)有給他說(shuō)要寫(xiě)什么，

這神人也不問(wèn)，想了半天居然把信息寫(xiě)出來(lái)了，個(gè)人姓名，年齡，中考成績(jī)，家長(zhǎng)姓名，

家長(zhǎng)電話(huà)。每個(gè)人寫(xiě)一張紙，寫(xiě)完老師拿新的紙壓在上面，

前面的在下面壓著沒(méi)有什么可以抄的。老師大吃一驚，

驚喜的和他的家長(zhǎng)說(shuō)：“你這孩子腦子好啊，將來(lái)肯定是個(gè)好學(xué)生，有大出息。

”家長(zhǎng)笑嘻嘻的回應(yīng)：“哎呀，我們這個(gè)娃我都沒(méi)怎么管過(guò)，全是人家自個(gè)學(xué)的，

我們一天天忙的，根本就沒(méi)有時(shí)間管，孩子自己爭(zhēng)氣，給我們省了不少心。

”安思?jí)粼诤竺婵吹哪康煽诖?。很快老師講完了，布置了作業(yè)，思?jí)羧允且活^霧水，

看了半天題目根本不知道從哪里下筆，數(shù)學(xué)是思?jí)魧W(xué)業(yè)上的一大障礙，難若登泰山，

思?jí)裘榱艘谎蹍遣缓?，這貨怎么就知道要做什么題呢？太神奇了，明明看著他一直在走神的，

很明顯他已經(jīng)知道怎么做了，三下五除二就搞定了第一個(gè)學(xué)題，課后題都是練手題，

思路門(mén)道搞清楚，基本上隨手就全解答了。思?jí)舻某煽?jī)并不算很好，

分配到重點(diǎn)班完全是沙丁魚(yú)鯰魚(yú)效應(yīng)，思?jí)艉芟矚g閱讀，看過(guò)大量的書(shū)籍，

這些原因思?jí)暨€是清楚的，重點(diǎn)班的老師講題囫圇吞棗的，

因?yàn)橹攸c(diǎn)班的學(xué)生自己都已經(jīng)提前學(xué)過(guò)了，老師講課也都是直接帶過(guò)，有學(xué)生不懂問(wèn)的，

再細(xì)細(xì)講解思路，像思?jí)暨@種水平的差生根本就聽(tīng)不懂，可惜她們這些學(xué)渣也要面子，

不好意思直接提問(wèn)，因?yàn)閱?wèn)的問(wèn)題在重點(diǎn)班其他人看來(lái)太好笑了。哎！這里可全是學(xué)霸啊！

班里的前幾名早在假期就已經(jīng)學(xué)完了高一課程，上課都在自己按自己的進(jìn)度往后自學(xué)，

只會(huì)做一做老師布置的課后題應(yīng)付一下老師。思?jí)糈s在他往下一個(gè)題目做的縫隙，

腆著笑嘻嘻的臉蹭上去問(wèn)，“神人，?。〔皇?，大神！男神！這個(gè)到底是什么邏輯啊？

能不能通俗易懂的給...