”短短一行字，像一盆冷水澆滅了他所有的希望。陳默感到胸口一陣刺痛，臉上火辣辣的，

仿佛全班同學都在看他笑話。下課鈴響了，同學們開始收拾書包。陳默呆坐在位置上，

直到教室?guī)缀蹩樟怂艡C械地開始收拾。走出教室時，

他瞥見林薇和她的新同桌有說有笑地離開，似乎完全沒受到紙條事件的影響。

這讓他更加難過——對他來說天大的事，對她來說可能只是個小插曲?；丶业穆飞希?/p>

陳默把那張紙條撕得粉碎，撒進了路邊的垃圾桶。他告訴自己該死心了，

但心里某個地方仍然抱有一絲希望。也許她只是需要時間，他想著，

也許等我變得更好...高二開學，文理分班。陳默毫不猶豫選擇了理科，

這是他擅長的領(lǐng)域，也是未來好就業(yè)的方向。在分班名單上，他尋找著林薇的名字，

最終在文科班名單中找到了她。他們不再同一個班級，甚至不再同一層樓。

陳默的教室在一樓，林薇的在三樓。見面的機會少了，但每次偶然相遇，

陳默的心仍然會加速跳動。他會刻意在課間休息時繞遠路上廁所，

只為了經(jīng)過林薇的教室看一眼她是否在里面；他會去籃球場看她打球，

總是站在遠處不被發(fā)現(xiàn)；他會收集關(guān)于她的點點滴滴信息：她參加了文學社，

她英語成績很好但數(shù)學很差，她有了新的朋友圈...朋友們看出他的心思，

放棄：“你們不是一個世界的人”“她那樣的女生不會看上我們的”“聽說她爸爸是大老板，

開豪車來接她呢”...但陳默聽不進去。他像守護一個秘密一樣守護著這份喜歡，

即使明知沒有結(jié)果。高三來臨，學習壓力增大。陳默仍然保持著年級前幾名的好成績，

而聽說林薇的成績一直在中下游徘徊。有一次，

他在教師辦公室偶然看到林薇的數(shù)學試卷——滿分150，她只得了72分。一個沖動之下，

陳默找到林薇的數(shù)學老師，主動提出可以幫忙輔導她。老師驚訝地看著這個優(yōu)等生，

然后欣慰地答應了。當陳默在自習室等到林薇時，她一臉不情愿?！笆俏抑鲃右蟮?..