名人堂張楊當然知道是什么，他玩2K的時候不開掛打不過的難度……咳咳，
關于名人堂的起源，他上輩子閑得無聊的時候還真查過。名人堂最早出現(xiàn)在會計行業(yè)，
1950年由會計學家赫爾曼-克林頓-米勒教授在俄亥俄州州立大學建立，
用來紀念那些為會計學做出卓越貢獻的會計大師們。
這項活動贏得了美國各行業(yè)精英的追捧，誰不想死后有塊碑？
一股‘創(chuàng)建名人堂’的風潮在50年代掀起，美國各大體育項目也跟風建立了各自的名人堂。
籃球名人堂在籌備幾年后于1959年正式建立，
以籃球發(fā)明者詹姆斯-奈史密斯的名字命名，不僅針對NBA和美國籃球，
而面對全世界所有對籃球事業(yè)有卓越貢獻的人，第一名入選的NBA球員叫喬治-麥肯，
第一支入選的NBA球隊是第一次派出5黑人首發(fā)陣容參賽的球隊凱爾特人隊。
但眼前這玩意兒是什么？張楊疑惑的念頭剛出來，相關信息就涌入了他的腦海。
名人堂歷練之門。這扇門會對他實力提升起到幫助。
他還可以通過完成任務來獲得歷練次數(shù)，參與到NBA不同時間線的比賽中。
門上面也多出了一些字?！靶彰簭垪?。國籍：中國。
年齡：15歲（1988年6月6號）身高188公分，體重75公斤。
職業(yè)：學生。所在球隊：無……能力值評估（高中）：投籃—，傳控—，
身體素質(zhì)90。當前任務：累積10000點投籃值，完成后可開啟1次名人堂歷練，
當前進度：2/10000。”張楊眨巴了一下眼睛——這就是我的金手指？
都穿越了，他也就在‘門’剛出現(xiàn)的時候驚到了一下，
很快就接受了得到‘歷練之門’這件事。他試著繼續(xù)提問，
想要多了解一點‘歷練之門’，但沒再得到回應，只能作罷。
他把注意力放到已有的訊息上，目前他需要做的事情，就是攢投籃值，
得到開啟名人堂歷練的機會。那么問題來了，歷練有什么用？要怎么‘參與’？
他這小胳膊小腿的，去打NBA比賽，別說奧尼爾，
估計那個自稱183的費城球員都能把他撞得半死不活……他的能力值評估，
傳控、投籃的評估直接是一條杠，這是沒有投籃和傳控能力的意思？好歹給個幾點??！
也太傷人了吧！
但想想剛才運球往前跑直接把球砸在腳上；努力瞄準投出去的球打在籃板上，
以為會彈飛結(jié)果彈進框內(nèi)……好吧，沒有就沒有，他忍了。另一項評估很驚喜，
雖然標注著高中生，但90的身體素質(zhì)，算頂級了吧？頂級最邊緣也是頂級不是。
他知道他的身體素質(zhì)很好，他那棒球水平，還是個黃皮膚的外國人，
卻一直有人找他組隊，就是因為他跑得快、跳得高，但高中頂級的評估值還是高出他的預期。
想到這他突然心血來潮，去撿起球，朝著籃框沖上去，跨兩步全力起跳，高高躍起，
雙手將球砸進籃框……非常輕松！落地后，張楊看著自己的雙手，看向籃框，
再看向在地上彈來彈去的籃球，他心緒激蕩起來。
哪個喜歡籃球的少年沒夢想過站在NBA的舞臺上與科比、詹姆斯同場競技？
但人總是會長大，有一天突然發(fā)現(xiàn)自己好久沒長高了；期待著有一天能摸到的籃框，
沒有再繼續(xù)靠近，反而從某一個時刻起變得越來越遙遠；說著要喜歡一輩子的球星，
說著要追一輩子比賽的球隊，不知道何時起也不再繼續(xù)關注，塵封在記憶的角落，
偶爾想起的時候，也只是在緬懷逝去的青春……這次扣籃，
重新將張楊年少時的夢想點燃。只是高中生頂級的身體素質(zhì)，或許在NBA……不，
在NCAA都算不上特別優(yōu)秀的那一波，但他起碼有了‘上桌’的資格了。
15歲這個年齡，起步是有些晚了，但‘歷練之門’給了他期待?！皝矶紒砹?，
要不就試試看？能進NBA自然好，進不了也不虧……沖鴨！
值+2”、“哐”、“哐”、“哐”、“投籃值+1”、“哐”……接下來的一個小時，
張楊在球場上“哐哐”一通扔。電子表鬧鐘‘滴滴滴’的聲音響起，他結(jié)束了晨練。
數(shù)百次投籃，讓他過度亢奮的情緒慢慢平復下來。他心里發(fā)出指令，
半透明的門出現(xiàn)在他眼前，任務進度變成了112/10000。
投了多少次、進了多少球他沒去細數(shù)，但命中率估摸能有三成？還是靠上籃拉上去的。
最差的是三分，投了11次，進了1個，那一個進了之后，他就沒再扔三分了。
投籃訓練都只有這種表現(xiàn)，無法直視。他出手的時候稍微有點分心，
就會不自覺地按照他原來的投籃感覺發(fā)力，扔出一次離譜的投籃，必須得全神貫注才行。
他感覺比他上輩子剛開始打籃球玩的時候還要累，那時候他只需要瞄著籃框投就行了，
投著投著，肌肉記憶就漸漸養(yǎng)成了，現(xiàn)在必須得花精力克服原本投籃感覺的干擾。
不過這也讓他冷靜下來了，想要完成夢想，還有很長的路要走，先慢慢打基礎吧！
他倒沒有因此受到什么打擊，他選擇往好的地方看。
上輩子打籃球的經(jīng)驗也不全是負作用，起碼他知道投籃該怎么投，
知道力氣大了小了要怎么調(diào)整。還有，經(jīng)過這一小時的投籃訓練，
他知道了投籃值是如何獲取的了。簡單點說——把球投進籃框。
三分和中投直接投就可以，三分進了+3點投籃值，中投進了+兩點。
上籃進了只+1點投籃值，而且得有‘上籃方式’，
突破上籃、轉(zhuǎn)身上籃、起跳拉桿上籃、三步上籃……反正在籃下站定扔出去投進不漲投籃值，
扣籃也不漲投籃值。要1萬點投籃值才能完成第一個任務，看起來遙遙無期，
但張楊不著急，他很有耐心。南加州這邊開學時間是8月中旬，還有接近一個月時間，
怎么著都夠了。而且訓練越多，投籃會越來越準，投籃值獲取的速度肯定會越來越快。
回去吃個早飯，等下來接著練！張楊撿起球準備回家的時候，看到有人來了，
是一個大概十四五歲的黑人小伙，和他差不多高，也抱著籃球。
大清早七點半獨自一人來公園打球？也是一個狂熱的籃球愛好者？
張楊主動打招呼：“哈嘍，這么早就來打球嗎？”來者停頓了一下，但沒應聲，
繼續(xù)走向球場。張楊聳聳肩，腹誹了一下真是高冷，但沒多說什么，徑直離開。
他出于禮貌打招呼，不代表別人就必須回應不是，他沒放在心上，
下次看到一個大早上來練球的人，可能依舊會因為對方的努力主動打聲招呼。
剛到球場的少年剛鼓起勇氣想要打個招呼，但轉(zhuǎn)過身，
只看到了剛打打招呼那人離開的背影……他伸了伸手想要說點什么，但最終還是沒說出聲。
似乎又得罪了一個陌生人？懊惱了一下，他把這事兒拋在腦后，開始訓練。
這種情況他已經(jīng)習慣了，他知道這是他的問題，但他改變不了他這個問題，那就不管了，
反正有籃球陪著他。