雖然是撿親戚家孩子看過的書看，看得數(shù)量并不多，但是那些情節(jié)，人物，

遣詞造句總是那么吸引她。李楊也愛看書，只是他更喜歡那些歷史類的讀物，

他覺得歷史浩瀚無窮。兩個初中生，他們的見解自然談不上高深，但是卻都是最實在的感受。

可如果和班里其他人講，總會被認為造作矯情。好在在這棵樹下，他們可以笑著，

大方地講給對方聽。3.臺燈下，江宛拿出自己初三那年的獎狀。當時換了新班主任，

新老師在排座位時讓他們按照期末考試的成績依次選座位。而她與李楊的成績剛好挨著。

當她選好座位坐下時，人群里有一陣小騷動。一個曾經(jīng)捉弄她的男生，

后面向她表白說喜歡她，江宛拒絕了很多次，但是沒有什么用。他們在商量，

誰也不選江宛前面的座位，讓給他。在江宛的不安中，李楊坐到了前面。

因為左右與后邊也已經(jīng)有人坐下，最終那個男生也沒有坐在江宛的身邊。

李楊回頭看了江宛一眼，笑了笑。江宛在他轉(zhuǎn)回去后，悄悄觀察他，隨后嘴角慢慢上揚，

又像怕被發(fā)現(xiàn)，欲蓋彌彰地拿起胳膊遮住。從那以后，他們便更經(jīng)常在一起。

原來李楊有很多煩惱，原來江宛也很在乎其他人的看法。他們向彼此說自己內(nèi)心的想法，

還向彼此分享會被別人嘲笑的夢想。于是，知慕少艾的女生總是忍不住想，“他喜歡我嗎？

老師們?nèi)钗迳瓴辉试S早戀，可是如果他也喜歡我，我們不在學校牽手，也許也不會被發(fā)現(xiàn)。

”但是在相處中，江宛感受到李楊似乎很聽老師們的話，認為早戀是不應該的，

他絕不會這樣做。可當江宛覺得李楊不喜歡自己時，李楊似乎也感受到了江宛的想法。

他比從前更頻繁來找她，更多向她表示他們的關系與眾不同。他沒有說“喜歡”或者“愛”，

但是他說我們要一直在一起。當朋友調(diào)侃地喊他們情侶，他會反駁卻會悄悄向江宛投以笑容。

于是他的搖頭，在朋友那里，在江宛那里就有了不同的意思。兩個人的關系越來越好，

在班級里他們的處境也發(fā)生了變化。也許是大家...