九月的風(fēng)帶著夏末的余溫，吹進(jìn)敞開(kāi)的窗戶，卷起講臺(tái)上的粉筆灰，在晨光里輕輕飛舞。早讀課的鈴聲剛響過(guò)，教室里就響起了朗朗的讀書(shū)聲，英語(yǔ)課本被翻得沙沙作響，混合著偶爾的咳嗽聲和翻頁(yè)聲，構(gòu)成了校園清晨特有的旋律。
林漾的英語(yǔ)成績(jī)不算差，但口語(yǔ)總是帶著點(diǎn)口音，每次輪到她領(lǐng)讀長(zhǎng)難句，聲音都會(huì)細(xì)若蚊吟，緊張得手心冒汗。這天早讀課，王老師讓她領(lǐng)讀課文最后一段，里面有好幾個(gè)繞口的從句，林漾站在講臺(tái)上，手指攥著課本微微發(fā)顫，剛讀了兩個(gè)單詞就卡殼了。
“主語(yǔ)是前面的不定式短語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單三形式?！币粋€(gè)低低的聲音從教室后排傳來(lái)，帶著點(diǎn)不易察覺(jué)的笑意。林漾愣了一下，順著提示讀下去，果然流暢了很多。她飛快地回頭，看到江熠坐在最后一排，手里轉(zhuǎn)著筆，目光卻落在她的課本上，像是早就知道她會(huì)在這里卡住。
領(lǐng)讀完坐下時(shí)，林漾的臉頰還有些發(fā)燙。她偷偷往后排看，江熠已經(jīng)低下頭開(kāi)始看書(shū)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在他的側(cè)臉上，給他的輪廓鍍上了一層暖黃的光暈，連細(xì)小的絨毛都看得清清楚楚。林漾的心跳莫名快了幾拍，趕緊收回目光，假裝認(rèn)真看書(shū)，耳朵卻豎著聽(tīng)后排的動(dòng)靜，聽(tīng)到他翻書(shū)的沙沙聲，心里竟莫名安定下來(lái)。
第二天早讀課，林漾剛翻開(kāi)英語(yǔ)課本，就驚訝地發(fā)現(xiàn)里面多了很多紅色的批注。她昨天卡殼的那個(gè)長(zhǎng)難句被用紅筆劃分出了主謂賓，旁邊還寫(xiě)著“注意時(shí)態(tài)一致”；有幾個(gè)她總讀錯(cuò)的單詞被標(biāo)上了音標(biāo)，甚至用中文標(biāo)注了近似的發(fā)音；連她不小心寫(xiě)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都被圈出來(lái)畫(huà)上了小小的叉號(hào)。
林漾愣住了，舉著課本悄悄往后排看，江熠正在和同桌討論數(shù)學(xué)題，手指在草稿紙上飛快地演算著，似乎完全沒(méi)注意到她的目光?？蛇@字跡，分明和昨天他幫她撿鉛筆時(shí)，在鉛筆盒上留下的便簽字跡一模一樣——清爽、利落，連數(shù)字“3”都帶著個(gè)小小的尾巴。
“看什么呢？趕緊讀課文?！蓖烙酶觳仓馀隽伺鏊?，林漾慌忙低下頭，心臟像揣了只小兔子，蹦蹦跳跳的。她指尖劃過(guò)那些紅色的批注，能想象出他昨晚在燈下幫她標(biāo)注時(shí)的樣子，心里涌上一陣暖暖的感覺(jué)，連帶著那些繞口的英語(yǔ)句子，似乎都變得親切了些。
從那天起，林漾的課本成了全班最“熱鬧”的課本。每天早上翻開(kāi)，都能看到新的紅色批注，有時(shí)是語(yǔ)法點(diǎn)的講解，有時(shí)是做題的小技巧，偶爾還會(huì)有一句鼓勵(lì)的話：“這篇課文讀得很流暢，進(jìn)步啦！”“這個(gè)單詞終于沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，加油！”林漾把這些批注小心翼翼地記在心里，甚至開(kāi)始期待每天早上翻開(kāi)課本的瞬間，像拆禮物一樣充滿驚喜。
她開(kāi)始故意在課本上留一些小“破綻”：把“environment”寫(xiě)成“enviroment”，把過(guò)去式“went”寫(xiě)成“go”的過(guò)去式，甚至在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上做手腳。第二天早上，這些“破綻”總會(huì)被紅筆圈出來(lái)，旁邊還會(huì)畫(huà)上一個(gè)無(wú)奈的小表情。林漾看著那些小表情，總能想象出江熠發(fā)現(xiàn)時(shí)無(wú)奈又好笑的樣子，忍不住偷偷笑出聲。
周三的英語(yǔ)小測(cè)，林漾拿到卷子時(shí)緊張得手心冒汗。她深吸一口氣，想起課本上的紅色批注，想起江熠寫(xiě)的“加油”，握著筆的手漸漸穩(wěn)了下來(lái)。這次的卷子上有好幾道題，都是他之前重點(diǎn)標(biāo)注過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，林漾做得格外順利，連最后那道她總錯(cuò)的完形填空，都感覺(jué)思路清晰了很多。
成績(jī)出來(lái)那天，林漾的名字赫然出現(xiàn)在“進(jìn)步獎(jiǎng)”的名單里。王老師在班上表?yè)P(yáng)她：“林漾同學(xué)這次進(jìn)步很大，尤其是語(yǔ)法部分，正確率提高了不少，大家要向她學(xué)習(xí)?！绷盅t著臉站起來(lái)鞠躬，坐下時(shí)悄悄往后排看，江熠沖她豎了個(gè)大拇指，眼里的笑意比陽(yáng)光還暖。
下課后，林漾抱著卷子走到江熠面前，聲音帶著點(diǎn)小得意：“你看，我進(jìn)步啦！”江熠接過(guò)卷子，認(rèn)真地翻看著，指尖劃過(guò)那些紅色的對(duì)勾：“不錯(cuò)嘛，看來(lái)我的批注沒(méi)白寫(xiě)。”他頓了頓，從書(shū)包里拿出一個(gè)小本子遞給她，“這是我整理的語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)，你拿去看看，對(duì)你應(yīng)該有幫助。”
本子是普通的活頁(yè)本，里面工工整整地記著各種語(yǔ)法點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面都附著例題和解析，字跡依舊是清爽的紅色。林漾接過(guò)本子，指尖碰到他的手，像觸電般縮回，臉頰瞬間紅了：“謝、謝謝?！?/p>
“不客氣，”江熠笑了笑，“等你下次考進(jìn)前二十，我請(qǐng)你吃冰棍。”
“真的？”林漾眼睛一亮，像得到了糖果的小孩。
“當(dāng)然，我說(shuō)話算話?！苯谂牧伺乃募绨颍瑒?dòng)作自然又坦蕩。
從那以后，林漾學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足了。她把江熠給的語(yǔ)法本翻得卷了邊，上面寫(xiě)滿了她的筆記和疑問(wèn)，每天課間都會(huì)拿著本子去找江熠請(qǐng)教。他總能耐心地給她講解，有時(shí)會(huì)拿出草稿紙畫(huà)圖分析，有時(shí)會(huì)舉生活中的例子讓她理解，直到她點(diǎn)頭說(shuō)“懂了”才停下來(lái)。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶落在兩人身上，粉筆灰在光暈里輕輕飛舞，空氣中彌漫著淡淡的墨水香和紙張的味道。林漾看著江熠認(rèn)真的側(cè)臉，聽(tīng)著他溫和的講解聲，心里像被什么東西填滿了，暖暖的。她想，這個(gè)九月，因?yàn)檫@些紅色的批注和溫暖的講解，似乎變得格外溫柔起來(lái)。