“這幾日，一到下學(xué)，你們便立馬沒了蹤影，急急躁躁，這便是你們求學(xué)的精神？”
李夫子一身儒袍，但卻震得底下平日里的竄天猴們頭都不敢抬，生怕下一刻戒尺便落到了自己身上。
但下一秒，這戒尺便落下了。
“趙誠，你說，你們每日下學(xué)都急著去做什么？”
被問話的趙誠，不情不愿站起身來，頭耷拉著，眼神到處飛，但無一人敢回應(yīng)他，于是他最后只得支吾著回答。
“回夫子，學(xué)堂門口自四日前來了一小攤，里面多益智模型，學(xué)生們覺得有趣，所以這才……這才……”
“這才玩物喪志！”李夫子一聲怒斥，驚得眾人脊背一緊，額頭都滲出汗珠來。
“行了，別藏著掖著，你們是不是買了那小玩意？老夫可是都瞧見了。”
眾人聽見這話，頭恨不得埋書桌底下去，但李夫子卻一抓一個準(zhǔn)。
“趙誠，來吧，你的先拿出來?！?/p>
被反復(fù)點(diǎn)的趙誠心里叫苦連天，但動作卻不敢慢半下，就怕李夫子的戒尺，到時候落的不是桌上，而是身上。
接著李夫子又用戒尺接連點(diǎn)了數(shù)人，然后一堆的模型出現(xiàn)在了教室最前方：李夫子的桌上。
魯班鎖？李夫子愛讀書，還愛廣讀書，不僅讀科舉所需的四書五經(jīng)、大淵律等，也愛讀山河志、魯班經(jīng)這些雜書。
所以這魯班鎖他是識得的，剛剛的怒氣也霎時下去了大半，但他發(fā)現(xiàn)還有些他在書上沒見過，一時起了興頭。
“行了，都給老夫老實讀書，待會再來算你們的賬。”
李夫子說完便甩了甩衣袍，帶著這一堆的模型去了側(cè)室，研究起來。
學(xué)子們只以為李夫子怒急，讀書聲一個賽一個洪亮，生怕待會來了被發(fā)落。
而此時在側(cè)室的李夫子卻是眉頭越皺越深，這怎么如何都不得其法，比起魯班鎖找到其中一處竅門便一通百通，這東西倒像是進(jìn)了死胡同，如何也出不得。
于是……巳時末
賀承安坐在小馬扎上，眼睛都快看穿了，也沒看見人。
“爹，他們今天旬休？”
“沒有呀，今天初八，初十才旬休呀，你大哥都這樣的，沒錯的?！?/p>
“那怎么一個人沒有？”
“爹也不知道呀！”
父子兩個在外面懷疑人生，而學(xué)堂里氣氛凝滯，學(xué)子們都不敢喘大氣，因為李夫子一直沒出現(xiàn)，他們現(xiàn)在就怕被叫家長。
也不知等了多久，李夫子終于出現(xiàn)了，但卻竟然沒有意想中的怒斥，反而還說道，“是為師錯怪你們，這些模型里好些都是前人智慧，作為消遣，倒也不是不行?！?/p>
“啊？”眾學(xué)子心里全是震驚，意思是可以玩？
但這還沒完，只聽李夫子接著道，“這攤主每日下學(xué)都在？”
眾學(xué)子面面相覷，最后硬著頭皮嗯了聲，然后就看見李夫子若有所思的樣子，看得他們心里犯嘀咕。
“行了，散了吧?！?/p>
這一聲猶如天籟，但學(xué)子們這回要么整理書袋，要么看兩眼書籍，反正誰也不敢急匆匆出教室門了。
倒是李夫子說完就往學(xué)堂門口去，他心里想著，那些東西真有解？他得去問問，不應(yīng)該呀，怎么就解不出來呢？
但等他走門口，看見賀承安父子二人的裝扮，愣了愣，但片刻后，他便恢復(fù)了自然，然后走到了攤子跟前。
“請問一下，這模型是你們從何處學(xué)來的？”
被問話的賀遠(yuǎn)河緊張得吞了吞口水，老天爺耶，秀才公跟他說話咧。
過了好一會，他才緩過神來，然后慌張回話。
“夫子好，這模型是小兒自創(chuàng)的。”
“什么？”李夫子大吃一驚，但心里卻是不大信，如此繁復(fù)，必定是古人所創(chuàng)。
但他面上卻不露聲色，只問賀遠(yuǎn)江，“你家小兒多少歲？”
賀遠(yuǎn)河聽到這話直接指了指身旁的賀承安，然后李夫子越發(fā)不信了，這不開玩笑嘛。
賀承安哪里看不出李夫子的心思來，不過該他的，他還真得辨上一辨，于是他起身仰頭。
“夫子，你不信是我做的？”
李夫子沒想到面前小兒竟然直白問他，一時微愣，緊接著起了兩分興頭，逗趣道，“若真是你做的，你證明給老夫看?！?/p>
聽著這話，賀承安都不用思索，用帶三分童真的話懟了回去。
“夫子好沒道理，我爹說是我做的，你不信，卻要我證明，不應(yīng)該是夫子證明這不是我做的嗎？”
這回李夫子真愣了，一小兒居然有這般口齒，最妙的是刑判里的誰懷疑誰舉證，竟就這般靈巧地用了出來。
再看眼前小兒，雖一身補(bǔ)丁，但卻明眸皓齒、氣質(zhì)卓然，李夫子心里更是喜歡了。
于是一時心里竟是存了考較的念頭。
“孩子，你說的有理，那這些老夫確實不會，你可以教老夫嗎？”
李夫子故意將姿態(tài)放得極低，恰好這時學(xué)子們也陸續(xù)出來了，一個個看見李夫子在攤位前，腿想趕緊跑，但眼睛卻想留原地。
李夫子自然是察覺到了后面的動靜，索性轉(zhuǎn)身道，“看便堂堂正正看，你們這般抻頭豎耳的，與聽墻角的那些又有何異？”
學(xué)子們聽到這話齊聲應(yīng)是，然后只能硬著頭皮，走到攤位前聽這熱鬧。
李夫子卻不管這許多，只重復(fù)了一遍剛剛所說，這可把學(xué)子們震驚壞了。
李夫子請教這小孩？？？而且還是請教這些模型怎么解？那就是李夫子也喜歡玩這些模型？
耶！不用被請家長了！
李夫子要是知道自己的學(xué)生都思想這么清奇，估計能氣個倒仰，但他現(xiàn)在心思都在賀承安身上，就等著看賀承安如何反應(yīng)。
而被等待的賀承安，看著李夫子躬下來的腰，不知道該笑還是該笑，他真沒想過擺個攤，竟然把讀書的事也能解決，還把老師送跟前來了。
而且老師這是太看得起他了，現(xiàn)在就存了考驗他人品的心思。
不過他人品跟讀者們一樣好，經(jīng)得起考驗。
于是賀承安首先扶起李夫子，“夫子這是做什么，您是長輩，更是有大學(xué)問的，如何能與我行禮?！?/p>
可憐了他才五歲半，說話都得裝笨，賣萌，唉，難受。
不過效果很好，李夫子一臉的笑意，明顯是對他這一扶滿意的，于是趁熱打鐵，這回他躬下身去。
“剛剛言語上，我有些沖，還請夫子別怪，但這些真的是我做的?！?/p>
李夫子看著躬身誠懇的賀承安，撫著短須，眼底是藏不住的笑意。
好呀，不驕矜，不因得理便欺人，敬師長，有鋒芒卻又懂退讓！
“孩子，你可啟蒙了？”
賀承安很想說沒有，但他五歲半，不該聽懂啟蒙二字，于是裝出一臉的純真來，表示你說什么？