第三節(jié)課的預(yù)備鈴已經(jīng)響過(guò)，教室里的人基本都回到了座位，嗡嗡的說(shuō)話聲小了下去，等待老師到來(lái)。
張琦依舊維持著趴著的姿勢(shì)，閉著眼，但耳朵清晰地捕捉著門(mén)口的動(dòng)靜。中級(jí)身法帶來(lái)的敏銳感知，讓她對(duì)周?chē)h(huán)境的細(xì)微變化格外敏感。
終于，一陣明顯帶著火氣的腳步聲由遠(yuǎn)及近，停在教室后門(mén)。
“哐當(dāng)——！”
一聲比之前更響的撞擊聲，伴隨著金屬摩擦地面的刺耳噪音。沈余回來(lái)了。他手里拖著一張顯然是臨時(shí)從雜物間找出來(lái)的舊課桌，桌腿在地上拖拽著，發(fā)出令人牙酸的聲音。他臉色比出去時(shí)更黑，額角青筋隱隱跳動(dòng)，顯然在辦公室沒(méi)少挨老楊的“狂風(fēng)暴雨”。
在全班同學(xué)或同情、或看戲、或幸災(zāi)樂(lè)禍的目光注視下，沈余一言不發(fā)，徑直把那張破舊、布滿劃痕的桌子拖到了最后一排，就在張琦（也就是他原本位置）的外側(cè)。
“哐啷！”又是一聲巨響。沈余沒(méi)有絲毫顧忌，粗暴地將自己的新桌子猛地推過(guò)去，狠狠地撞在張琦現(xiàn)在坐著的、原本屬于他的那張桌子的邊緣。
兩張桌子緊密地?cái)D在了一起，發(fā)出刺耳的摩擦聲，桌面上的書(shū)本都跟著跳了一下。
沈余這才把肩上搭著的校服外套隨手往桌肚里一塞，大喇喇地一屁股坐了下來(lái)。他動(dòng)作幅度很大，帶著一股未消的余怒和強(qiáng)烈的個(gè)人領(lǐng)域宣告意味。
瞬間，原本還算寬敞的靠窗角落變得無(wú)比局促。
張琦的輪椅被擠得緊貼著墻壁，而她本人則被夾在了冰冷的墻面、兩張并在一起的桌子，以及剛剛落座、身體還散發(fā)著熱氣和明顯不悅氣息的沈余之間。一個(gè)由堅(jiān)硬物體和活人構(gòu)成的狹小三角空間，將她牢牢困住。
沈余坐下時(shí)帶起的氣流，夾雜著他身上淡淡的汗味和一種說(shuō)不清道不明的、屬于年輕男生的蓬勃?dú)庀?，撲面而?lái)。他的手臂隨意地搭在桌面上，手肘幾乎要碰到張琦放在桌沿的手。他占據(jù)了外側(cè)的所有空間，高大的身形像一堵墻，將她與教室的其他部分隔絕開(kāi)來(lái)。
一種物理層面的壓迫感，混合著對(duì)方毫不掩飾的煩躁情緒，如同實(shí)質(zhì)般擠壓過(guò)來(lái)。
張琦的眉頭幾不可察地蹙了一下。不是因?yàn)榍榫w波動(dòng)，純粹是這突然被壓縮的空間和近距離的陌生人氣息，讓她本就處于虛弱狀態(tài)的身體本能地感到不適和一絲……被冒犯感。雖然她極力避免情緒投入，但這種物理上的侵犯邊界，還是觸發(fā)了她最基礎(chǔ)的防御機(jī)制。
她幾乎是不由自主地，身體微微向內(nèi)（靠墻的方向）挪動(dòng)了一下。動(dòng)作幅度很小，僅僅是肩膀和后背更緊地貼住了冰涼的墻壁，試圖在那本就狹窄的空間里，再為自己爭(zhēng)取一絲絲喘息的距離。她甚至沒(méi)有轉(zhuǎn)頭去看沈余，只是維持著側(cè)趴的姿勢(shì)，臉朝著墻壁的方向，仿佛墻壁上的污漬都比身邊這個(gè)暴躁的同桌更有吸引力。
沈余似乎感覺(jué)到了身邊人那細(xì)微的躲避動(dòng)作。他鼻腔里發(fā)出一聲極輕的、帶著濃濃嘲諷意味的冷哼。他調(diào)整了一下坐姿，身體有意無(wú)意地又向內(nèi)側(cè)張琦這邊傾斜了微不可查的一點(diǎn)點(diǎn)，手臂也往桌子里側(cè)收了收，手肘距離張琦的手臂更近了。
雖然沒(méi)有直接接觸，但那無(wú)形的界限被壓縮得更緊。
狹小的空間里，氣氛凝固得如同結(jié)冰。一邊是散發(fā)著“生人勿近”冰冷氣息、虛弱地貼著墻的寸頭轉(zhuǎn)校生；另一邊是帶著一身低氣壓、滿臉寫(xiě)著“老子很不爽”的暴躁原住民。
前桌的陳化偷偷回頭瞄了一眼，看到這“夾縫求生”的畫(huà)面，嘴角抽搐了一下，趕緊轉(zhuǎn)回去，假裝什么都沒(méi)看見(jiàn)。
講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始講解復(fù)雜的公式。粉筆在黑板上劃出規(guī)律的聲響。
張琦閉著眼，強(qiáng)迫自己忽略身邊那堵散發(fā)著熱度和不悅的“人墻”，將注意力集中在恢復(fù)體力上。心臟在胸腔里規(guī)律卻沉重地跳動(dòng)著，每一次搏動(dòng)都提醒著她那70%的削弱。身法帶來(lái)的爆發(fā)力是底牌，但日常的消耗，只能靠硬扛。
而沈余，則煩躁地轉(zhuǎn)著筆，眼神時(shí)不時(shí)掃過(guò)身邊那個(gè)幾乎要嵌進(jìn)墻里的單薄身影，眉頭始終沒(méi)有松開(kāi)。巷子里那張慘白的臉和刺目的鮮血，與眼前這個(gè)安靜、冷淡、占據(jù)了他座位又似乎格外“嫌棄”他的家伙重疊在一起，讓他心里那股無(wú)名火夾雜著一絲說(shuō)不清道不明的別扭，燒得更旺了。
講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師還在唾沫橫飛地講解著一道立體幾何大題，粉筆敲在黑板上噠噠作響。沈余早已聽(tīng)得頭昏腦漲，煩躁地在草稿紙上亂畫(huà)。他眼角余光瞥向身邊的新同桌。
那家伙依舊維持著那個(gè)姿勢(shì)，側(cè)臉對(duì)著墻壁，瘦削的肩膀隨著呼吸微微起伏，安靜得像個(gè)假人。除了挪位置時(shí)那點(diǎn)微小的抗拒，這人簡(jiǎn)直把他當(dāng)空氣！
一股莫名的、被忽視的煩躁感在沈余心里拱火。他磨了磨后槽牙，眼神掃過(guò)自己桌上那份剛發(fā)下來(lái)、還散發(fā)著油墨味的空白數(shù)學(xué)試卷，又看了看旁邊那人同樣空白的卷子（因?yàn)閺堢鶆倎?lái)，老師也給她發(fā)了一份）。
一個(gè)帶著點(diǎn)惡意的念頭冒了出來(lái)。
“啪！”
一聲不算太大但足夠清晰、帶著明顯刻意意味的聲響在兩張并攏的桌子之間響起。沈余把自己那張空白的數(shù)學(xué)試卷，不輕不重地拍在了張琦的桌面上，幾乎覆蓋了她原本空著的地方。
動(dòng)作帶著點(diǎn)挑釁，眼神斜睨著張琦，意思很明顯：喂，新來(lái)的，別裝死。
張琦被這突如其來(lái)的聲響和桌面的震動(dòng)拉回了注意力。她緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光落在自己桌面上那張多出來(lái)的、屬于沈余的空白試卷上。然后又抬起眼皮，平靜無(wú)波地看向沈余那張寫(xiě)滿了“老子不爽，你看著辦”的臉。
在心里默默吐出一個(gè)詞：幼稚。
但她什么也沒(méi)說(shuō)，臉上甚至沒(méi)有多余的表情。對(duì)于沈余這種近乎小學(xué)生式的挑釁，她只覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間。無(wú)視了沈余那“等你反應(yīng)”的眼神，張琦隨手從沈余筆袋里抽出一支筆——?jiǎng)幼鲙еc(diǎn)虛弱的遲緩，但很穩(wěn)。她甚至沒(méi)有去看自己那份卷子，直接翻開(kāi)了沈余拍過(guò)來(lái)的那張空白試卷。
筆尖落在紙面上，沒(méi)有絲毫猶豫。
沈余本來(lái)等著看這病秧子窘迫或者發(fā)怒的樣子，結(jié)果對(duì)方平靜得讓他一拳打在了棉花上，反而更憋悶了。他皺著眉，視線不由自主地落在張琦正在書(shū)寫(xiě)的筆尖上。
不看不要緊，一看，沈余的眼睛微微睜大了。
那支筆在紙面上移動(dòng)的速度……快得有點(diǎn)離譜！而且極其流暢，幾乎沒(méi)有停頓。選擇題的選項(xiàng)幾乎是一眼掃過(guò)就勾選完畢，填空題的答案像是直接從腦子里流瀉出來(lái)，筆尖劃過(guò)，留下一個(gè)個(gè)清晰、銳利、甚至帶著點(diǎn)龍飛鳳舞勁道的數(shù)字和符號(hào)。解答題的步驟更是簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，公式運(yùn)用得精準(zhǔn)無(wú)比。
這……這是蒙的？還是……？
沈余難以置信地看著。他自認(rèn)自己雖然成績(jī)爛，但眼力還是有的。這流暢度和書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，怎么看都不像是瞎寫(xiě)的！難道這病秧子……是個(gè)學(xué)霸？不可能吧？
就在沈余震驚的注視下，張琦的筆尖在卷面上行云流水般劃過(guò)。她上輩子困在慘白的病房里，時(shí)間像是凝固的毒藥。自學(xué)，成了對(duì)抗絕望唯一的武器。從小學(xué)課本到大學(xué)微積分，從晦澀的醫(yī)學(xué)論文到深?yuàn)W的物理理論，她像一塊干涸的海綿，瘋狂地汲取著一切能接觸到的知識(shí)。被媒體冠上“命運(yùn)悲慘的天才少女”稱號(hào)后，她學(xué)得更賣(mài)力了——那是唯一能減輕母親負(fù)擔(dān)的方式。那些被病痛折磨的漫漫長(zhǎng)夜，陪伴她的只有書(shū)本和筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。高中知識(shí)？對(duì)她而言，早已是刻入骨髓的本能。
十幾分鐘，僅僅十幾分鐘。
張琦放下了筆。
那張?jiān)究瞻椎脑嚲?，此刻已是密密麻麻，字跡遒勁有力，透著一股與書(shū)寫(xiě)者虛弱外表截然不同的鋒芒。最后，她在姓名欄里，流暢地簽下兩個(gè)大字——張琦。
然后，她像是完成了一件微不足道的小事，隨手將這份寫(xiě)滿答案的試卷，推回到了兩張桌子并攏的縫隙邊緣，靠近沈余那邊。整個(gè)過(guò)程平靜得沒(méi)有一絲波瀾。
沈余徹底懵了。
他看看那份字跡滿滿、甚至還帶著點(diǎn)墨香的卷子，又看看張琦那張依舊沒(méi)什么表情、甚至因?yàn)閯偛偶袝?shū)寫(xiě)而顯得更加蒼白的臉。一股巨大的荒謬感沖擊著他。
這家伙……到底是何方神圣？
一種強(qiáng)烈的、無(wú)法抑制的好奇心壓過(guò)了之前的煩躁。幾乎是出于本能，沈余一把抓過(guò)那份屬于“張琦”的試卷（上面已經(jīng)簽了張琦的名字），然后迅速抽過(guò)自己那份還空白的卷子，平鋪在桌面上。
他的動(dòng)作快得像做賊，眼睛死死盯著“張琦”試卷上的答案，手中的筆如同上了發(fā)條，開(kāi)始在屬于自己的空白試卷上瘋狂地、一字不差地謄抄起來(lái)！選擇題？抄！填空題？抄！解答題？連步驟都原封不動(dòng)地照搬！他甚至顧不上思考那些公式和答案對(duì)不對(duì)，只覺(jué)得這字跡漂亮，邏輯清晰，比他瞎蒙強(qiáng)一萬(wàn)倍！
沙沙沙……
筆尖在兩張?jiān)嚲碇g飛速移動(dòng)。沈余抄得無(wú)比專注，連數(shù)學(xué)老師什么時(shí)候走到了最后一排附近都沒(méi)察覺(jué)。
“沈余！”一聲帶著怒氣的呵斥在頭頂炸響。
沈余嚇得一哆嗦，筆差點(diǎn)飛出去。他猛地抬頭，對(duì)上數(shù)學(xué)老師鏡片后嚴(yán)厲審視的目光，以及全班同學(xué)齊刷刷轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的視線。
“你在干什么？！”數(shù)學(xué)老師眼尖，一眼就看到了沈余桌上攤開(kāi)的兩張?jiān)嚲怼粡垖?xiě)滿漂亮字跡（署名張琦），一張正在被瘋狂謄抄（署名沈余），內(nèi)容一模一樣！
“我……我……”沈余臉漲得通紅，支支吾吾，腦子一片空白。
數(shù)學(xué)老師沒(méi)理會(huì)他，目光銳利地轉(zhuǎn)向沈余旁邊那個(gè)安靜坐著的寸頭轉(zhuǎn)校生。他直接伸手，在沈余絕望的目光中，抽走了那張署名“張琦”、字跡漂亮、答案完整的試卷。
老師推了推眼鏡，目光快速掃過(guò)試卷。越看，他眼中的嚴(yán)厲逐漸被震驚取代。選擇題全對(duì)，填空題全對(duì)，解答題……步驟清晰，答案完美！這水平，絕對(duì)是頂尖的！
“這……”數(shù)學(xué)老師抬起頭，看向張琦，語(yǔ)氣帶著難以置信的探究?！皬堢瑢W(xué)，這是你……剛做的？”
張琦平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯?！甭曇舨淮?，但足夠清晰。
整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)，落針可聞。所有人都震驚地看著最后一排那個(gè)坐在輪椅上、臉色蒼白的寸頭身影。十幾分鐘？寫(xiě)完一份滿分卷？這……是怪物吧？！
沈余僵在原地，手里還捏著筆，臉上紅一陣白一陣。他感覺(jué)自己像個(gè)被抓現(xiàn)行的小丑。他下意識(shí)地看向張琦，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方根本沒(méi)看他，仿佛剛才那場(chǎng)因她而起的風(fēng)波與她毫無(wú)關(guān)系。
“沈余！下課后到我辦公室！”數(shù)學(xué)老師把張琦的試卷拍在講臺(tái)上，怒氣沖沖地對(duì)沈余吼道，然后又看向張琦，語(yǔ)氣緩和了許多，“張琦同學(xué)，很好，非常好。”眼神里充滿了欣賞和一絲復(fù)雜的感慨。
沈余像霜打的茄子，蔫了。他低頭看著自己那份只抄了一半、筆跡潦草的卷子，又看看旁邊張琦那份被老師放在講臺(tái)上當(dāng)“模板”的試卷，心里五味雜陳，憋屈得要命。
他煩躁地抓了抓頭發(fā)，一把將自己那份半成品卷子胡亂揉成一團(tuán)，塞進(jìn)桌肚最深處，發(fā)出不小的聲響。
做完這一切，他重重地“嘖”了一聲，趴在桌子上，用校服外套蒙住了頭，徹底裝死。
張琦全程面無(wú)表情，仿佛剛才那場(chǎng)鬧劇的主角不是她。她只是微微活動(dòng)了一下因?yàn)榫米行┙┯驳氖种?，目光落在窗外，繼續(xù)扮演一個(gè)安靜的背景板。
【叮！關(guān)鍵人物“沈余”好感度：42＋10】
【積分＋100】