負(fù)責(zé)入學(xué)的王老師，此時(shí)湊了過(guò)來(lái)，眼神直直的看著李興安作答試卷。
雖然此時(shí)還沒(méi)有寫(xiě)完，但這計(jì)算速度和準(zhǔn)確度卻是讓他大吃一驚。
因?yàn)榈侥壳盀橹?，短短的幾分鐘就將個(gè)位數(shù)的加減乘除給差不多算完。
這放在三年級(jí)的學(xué)生都是難以做到的。
直到寫(xiě)作文時(shí)，他本以為對(duì)方可能會(huì)寫(xiě)的雜亂無(wú)章字體很差的小作文，卻沒(méi)想到第一筆就讓他驚掉了下巴。
先不說(shuō)內(nèi)容如何，這字體雖然稚嫩，但卻寫(xiě)的筆畫(huà)分明很有藝術(shù)氣息。
而李興安也是注意到了這點(diǎn)，在后面快速的調(diào)整了自己的寫(xiě)字樣式，讓其更偏年幼看起來(lái)像是幼年體一般可愛(ài)漂亮。
在短暫的做題中，李興安花費(fèi)了10分鐘的時(shí)間就將小作文寫(xiě)完。
再加上前面做題的幾分鐘，短短十幾分鐘做完了正常三年級(jí)半個(gè)小時(shí)的試卷。
王老師此時(shí)快速的拿起試卷查看，計(jì)算題竟然全對(duì)，而小作文更是字體好看語(yǔ)句很是通順有趣。
面對(duì)《我有一個(gè)朋友》這個(gè)題目，對(duì)方第一句竟然是“且賒紅塵一壺酒，醉風(fēng)，醉月，醉相逢”
“朋友...”
看著開(kāi)頭的一句話(huà)，王學(xué)風(fēng)根本不敢相信這是一個(gè)七八歲的孩子寫(xiě)出來(lái)的。
嘿，這小家伙這從哪找的這句話(huà)來(lái)，用的真好。
不過(guò)他是真沒(méi)有讀過(guò)這句話(huà)，就算不是自己寫(xiě)的，那用在此處絕對(duì)是一個(gè)頂尖的開(kāi)頭。
這小家伙還...真是一個(gè)天才！
李衛(wèi)國(guó)站在一旁，看著激動(dòng)顫動(dòng)身體的王老師好奇的問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，興安可以跳級(jí)嘛？”
只見(jiàn)王老師一拍桌子高興道：“可以，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。”
“若不是看孩子年齡還小，我就給他跳到四年級(jí)了?！?/p>
而一旁的棒梗見(jiàn)到李興安跳級(jí)，整個(gè)人鬧著抓住賈東旭的大腿哭喊道：“爸爸，我也要跳級(jí)~”
“我也要~”
賈東旭看了眼自家小子那白白的卷子，臉色發(fā)紅的說(shuō)道：“別鬧棒?！?/p>
卻見(jiàn)棒梗依舊不聽(tīng)大喊大鬧著，這讓賈東旭已經(jīng)沒(méi)臉再在這里了。
直接抄起自己的布鞋底子對(duì)著棒梗的屁股開(kāi)掄。
“啪~啪~”
“嗚啊~不要打我...嗚嗚嗚~”
“啪~啪~”
“我不跳級(jí)了，我不要...啊~”
“東旭，別給孩子打壞了。”
三大爺見(jiàn)狀趕忙拉住了賈東旭的胳膊，生怕真給棒梗這孩子打壞了一樣。
而李衛(wèi)國(guó)和李興安此時(shí)都沒(méi)有管這些，而是在辦理入學(xué)三年級(jí)的手續(xù)。
王老師一副看見(jiàn)好苗子的樣子看著李興安，看的李興安心里都直發(fā)毛。
看來(lái)還是要低調(diào)的，這次已經(jīng)是極限了，再離譜就不行了。
往后要一點(diǎn)一點(diǎn)讓周?chē)诉m應(yīng)了他再進(jìn)行跳級(jí)什么的。
“正好今天開(kāi)學(xué)，讓閆老師帶你們?nèi)グ嗬锷险n?！?/p>
“二位來(lái)這里交一下學(xué)費(fèi)和餐費(fèi)?！?/p>
隨著王老師說(shuō)完，閻埠貴便帶著李興安和棒梗去了各自的班級(jí)。
班級(jí)內(nèi)，李興安在短暫的自我介紹后引起了班里大多數(shù)人的側(cè)目。
實(shí)在是李興安太小了，才八歲，身高跟他們差不少。
而坐在最前面的李興安并沒(méi)有理會(huì)班里的注視，而是看著黑板愣神。
系統(tǒng)簽到。
【簽到成功！】
【恭喜獲得轉(zhuǎn)筆刀制作圖紙】
【叮~檢測(cè)到宿主已上學(xué)，除休息節(jié)假日外，后續(xù)簽到應(yīng)在學(xué)校進(jìn)行簽到。】
轉(zhuǎn)筆刀制作圖紙??？我要這玩意兒有啥用？
這系統(tǒng)到底是個(gè)什么系統(tǒng)，不應(yīng)該都是有關(guān)學(xué)習(xí)的么，怎么一天魚(yú)一天設(shè)計(jì)圖紙的。
不過(guò)好在是什么都能簽到出來(lái)，這樣一來(lái)在后幾年看來(lái)是能過(guò)的不差。
畢竟今年可是1958年，多的也不用多說(shuō)，后面幾年可能吃的會(huì)很少。
就連四九城也無(wú)法避免那時(shí)的食物問(wèn)題。
而設(shè)計(jì)圖紙，這東西在這個(gè)年代都是無(wú)價(jià)之寶，如果造的好都是能夠創(chuàng)外匯的存在。
不用多形容，就知道其的重要性有多強(qiáng)。
但惟一不好的是系統(tǒng)簽到竟然要在學(xué)校，這讓他不由的頭疼。
“鈴鈴鈴~鈴鈴鈴~”
下午太陽(yáng)還沒(méi)落山，紅星學(xué)校的下學(xué)鈴聲已經(jīng)響起。
這個(gè)年代的小學(xué)課并不多，下午四點(diǎn)多點(diǎn)就放了學(xué)。
李興安已經(jīng)迫不及待的跑出了學(xué)校，這一天課上的他是真的難受啊。
老師都在上面講兩位數(shù)的加減乘除法，還有什么計(jì)量單位，真的給他聽(tīng)的都想睡，還不如看報(bào)紙來(lái)的有意思。
他已經(jīng)決定了，這幾天找機(jī)會(huì)一定要請(qǐng)假開(kāi)溜，不能這么上下去了，不然都讓他快懷疑起自己的智商了。
剛一出學(xué)校，李興安便看到了門(mén)口的三大爺閻埠貴，其正在學(xué)校門(mén)口等著他跟棒梗。
閻埠貴看到李興安后趕忙招手讓其過(guò)來(lái)。
本來(lái)今天他是打算釣魚(yú)的，但中午的時(shí)候李衛(wèi)國(guó)和賈東旭都來(lái)找了他一趟讓他以后幫忙接一下孩子。
雖然這里離家很近，但兩人都還小想讓他帶孩子回家。
他本來(lái)還想找借口說(shuō)一下，但就看到李衛(wèi)國(guó)掏出了兩毛錢(qián)出來(lái)交給他。
看到這里，賈東旭咬了咬牙也是掏出了兩毛出來(lái)。
見(jiàn)到四毛錢(qián)，他剛打開(kāi)的嘴在顫抖一下轉(zhuǎn)變的說(shuō)出來(lái)的話(huà)。
“那...那必須要帶孩子回去，畢竟安全最重要?！?/p>
說(shuō)著，他的手已經(jīng)不留痕跡的將兩人手中的兩毛收進(jìn)了自己的口袋。
不過(guò)以后不能直接從學(xué)校去什剎海釣魚(yú)了，索性將魚(yú)竿帶回家再說(shuō)。
李興安此時(shí)看到閻埠貴手中魚(yú)竿，頓時(shí)想到了自己空間中的鯽魚(yú)。
他昨晚試驗(yàn)過(guò)了，這鯽魚(yú)可以在他周?chē)鷰酌滋幊霈F(xiàn)，讓他有了操縱的空間。
釣魚(yú)...釣魚(yú)！
對(duì)啊，我也可以釣魚(yú)，這樣鯽魚(yú)就能帶回家吃了。
想到這里，李興安頓時(shí)來(lái)了興趣道：“三大爺，你這是釣魚(yú)去？”
閻埠貴聽(tīng)到李興安的話(huà)后笑道：“不錯(cuò)，不過(guò)得先送你倆回去再說(shuō)?！?/p>
“別啊您，咱一會(huì)兒一塊兒去唄?！?/p>
“一起！？”
閻埠貴沒(méi)想到李興安會(huì)想跟他去釣魚(yú)，這小家伙怎么會(huì)對(duì)釣魚(yú)感興趣的。
“對(duì)啊，這不是一直看三大爺您每天都往家里拿魚(yú)嗎，我也想學(xué)習(xí)一下三大爺您的手藝?！?/p>
聽(tīng)著李興安小嘴不斷的夸贊話(huà)，閻埠貴已經(jīng)是高興壞了。
身為釣魚(yú)佬，哪有別人夸你釣魚(yú)厲害更能讓其高興的。
“走走走，今兒三大爺我就教你怎么釣魚(yú)。”
“讓你看看你三大爺我，什剎海釣魚(yú)鼻祖的厲害?！?/p>
說(shuō)著，已經(jīng)全然忘記還有棒梗了，高興的帶著李興安往什剎海走去。
而第一天上學(xué)的棒梗此時(shí)來(lái)到校門(mén)口看著正在打玩的同學(xué)高興的沖了上去。
“哇哇哇~加我一個(gè)~加我一個(gè)~！”