卻變得遙遠(yuǎn)而模糊，只剩下那封郵件里惡毒的指控在腦子里尖銳地回響。就在這時(shí)，

口袋里的私人手機(jī)也瘋狂地震動(dòng)起來(lái)，嗡嗡嗡響個(gè)不停。我有些僵硬地掏出來(lái)，屏幕上，

“高三（1）班家長(zhǎng)群”的圖標(biāo)正瘋狂地閃爍著紅色的99+。指尖發(fā)麻地點(diǎn)開(kāi)。果然，

炸了。那封舉報(bào)信的截圖，已經(jīng)被某個(gè)匿名的“熱心家長(zhǎng)”精準(zhǔn)地投進(jìn)了這個(gè)平靜的池塘，

瞬間引爆了恐慌和猜疑的炸彈?！疤彀?！真的假的？！林老師看起來(lái)不像??！

” “@江浩爸爸，江浩爸爸在嗎？孩子情況怎么樣？需要幫忙嗎？” “精神虐待？

還有自殘？太可怕了！學(xué)校必須給個(gè)說(shuō)法！” “我就說(shuō)江浩這孩子最近悶悶不樂(lè)，

問(wèn)什么都不說(shuō)，原來(lái)是這樣？” “@張校長(zhǎng)，@李主任，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)立即出來(lái)說(shuō)明情況！

我們孩子的心理健康誰(shuí)負(fù)責(zé)？” “林老師人呢？出來(lái)解釋一下?。　?“無(wú)風(fēng)不起浪，

孩子都抑郁了，這事肯定不簡(jiǎn)單！” “要求徹查！必須嚴(yán)懲！

不能讓孩子在這種老師手下遭罪了！”消息一條接一條地往上蹦，速度快得幾乎看不清。

恐慌像墨汁滴入清水，迅速暈染開(kāi)。質(zhì)疑如同冰冷的針，密密麻麻地刺向我。

那些平日里客客氣氣叫著“林老師辛苦”的名字，此刻裹挾著憤怒和不安，

隔著屏幕都能感受到撲面而來(lái)的壓力。我死死地盯著屏幕上翻滾的字句，

指尖因?yàn)橛昧Χ喊住Ｒ暰€掃過(guò)那張舉報(bào)信的截圖，目光猛地定住了。

特定間距的宋體小四號(hào)字……還有那紙張微微泛黃的底色……一股寒氣從腳底板直沖天靈蓋。

太熟悉了！上周五下午，就在這間辦公室。江浩的父親，江濤，

那個(gè)永遠(yuǎn)西裝筆挺、頭發(fā)梳得一絲不茍的男人，坐在我對(duì)面。

他臉上帶著那種慣常的、讓人挑不出毛病的儒雅微笑，語(yǔ)氣卻帶著不容置疑的壓迫感。

“林老師，”他慢條斯理地說(shuō)，同時(shí)將一頁(yè)紙輕輕推到我面前，“浩浩這孩子，

最近心思有點(diǎn)飄。我們做父母的，鞭長(zhǎng)莫及，在學(xué)校里，還得請(qǐng)您多費(fèi)心，嚴(yán)格管教。

”他微微傾...