今天是沉悶的周一。
“現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名?！倍d頭老師伸了個(gè)懶腰，慵懶地倚在講臺(tái)邊。他一只手扶起眼鏡，另一只手壓著點(diǎn)名表，強(qiáng)打著精神說(shuō)：“沒(méi)來(lái)的同學(xué)，期末成績(jī)扣三分?！?/p>
周易百無(wú)聊賴趴在課桌上，他坐在后排靠窗的位置，前面的同學(xué)都無(wú)精打采地低著頭，喊到聲也都相當(dāng)敷衍。
這門課果然跟傳聞中一樣無(wú)聊，老師上課只會(huì)照讀課件，一字不差地念一遍教案，期末考核也是用點(diǎn)名這種死板的方式。單是聽(tīng)老師點(diǎn)名，就好像老式掛鐘的滴答聲，有一種讓人昏昏欲睡的魔力。
“白樹(shù)磊?！?/p>
“到?！?/p>
“丁小隱。”
“到。”
“郭潤(rùn)東?！?/p>
“到?！?/p>
……
周易托著下巴看向窗外，但他只能看到一堵圍墻，四面灰色的教學(xué)樓包圍著整間教室。一切都毫無(wú)生氣，他恍惚間有種錯(cuò)覺(jué)，世界仿佛在一灘沒(méi)有波瀾的死水里漸漸下沉。
他的日常沒(méi)有波動(dòng)，昨天就是今天，今天就是明天，日子會(huì)一直重復(fù)地沉下去。
“沈心語(yǔ)?！?/p>
“到！”
周易抬頭看了一眼，沈心語(yǔ)坐在講臺(tái)邊的第一排。
沈心語(yǔ)是公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生，即使這門課程公認(rèn)的雞肋，她也還是一副積極好學(xué)的樣子，每次都搶在最前排的位置，連喊到聲都充滿興致勃勃的興趣。
老師當(dāng)然會(huì)喜歡這種配合的學(xué)生，點(diǎn)到沈心語(yǔ)名字的時(shí)候，老師明顯抬高了音調(diào)，所有人都下意識(shí)的抬了一下頭，死氣沉沉的教室稍微打起了精神。
周易默默注視著沈心語(yǔ)，他心里十分確定，沒(méi)有人會(huì)真得對(duì)這門課感興趣。在周易看來(lái)，沈心語(yǔ)擁有一種不屬于學(xué)生的慧心，在她所在的任何場(chǎng)合里，她都能制造出最利己的處境。她是一個(gè)優(yōu)雅的變色龍，這個(gè)是純褒義的比喻。
周易和沈心語(yǔ)交集并不多，但他對(duì)沈心語(yǔ)卻印象深刻。沈心語(yǔ)具有某種智性的光輝，這種神秘感既充滿誘惑，同時(shí)又讓人敬而生遠(yuǎn)。所以很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，他們一直是一種不近不遠(yuǎn)的關(guān)系。
點(diǎn)名表是按照首字母順序排序，周易的名字是“z”開(kāi)頭，他是最后一個(gè)名字。
等下點(diǎn)完名就溜出去吧，周易這樣想著。待在這里也是浪費(fèi)時(shí)間，反正喊完到任務(wù)就完成了。
不過(guò)，溜出去之后干嘛呢？
最讓周易感覺(jué)乏味的，是他想不到一個(gè)他想干的事情，仿佛他對(duì)任何事情都沒(méi)有激情。
他也不知道想要什么樣的生活，但他知道他討厭現(xiàn)在的生活。
即使畢業(yè)之后參加工作，也不過(guò)是換一個(gè)地方，完成這種簽到式的任務(wù)，生活就像機(jī)械時(shí)鐘的表針一樣來(lái)回轉(zhuǎn)圈，一直陷在周一到周日的輪回里。
想到這里，周易嘆了一口氣，他才二十幾歲，仿佛已經(jīng)能一眼望到未來(lái)了。
就沒(méi)有什么不一樣的嗎？
此時(shí)此刻，周易沒(méi)有注意到的是，一只小螞蟻正在他鞋面上來(lái)回打轉(zhuǎn)。這只螞蟻在他早上出門的時(shí)候，不小心爬進(jìn)他的鞋網(wǎng)里，被周易一路輾轉(zhuǎn)帶進(jìn)了教室。這里對(duì)這只小螞蟻來(lái)說(shuō)，這里是一個(gè)完全陌生的世界。
在這只小螞蟻出門覓食的時(shí)候，他完全想象不到，他再也回不去原來(lái)的世界了。此刻的周易也同樣想象不到，很快他就會(huì)成為這只螞蟻。
“楊琨。”
“到?！?/p>
好了，終于要到周易了。禿頭老師輕微舒了口氣，他的嘴唇鼓動(dòng)張開(kāi)，這是最后一個(gè)名字了。
“周……”
到目前為止，今天都是相當(dāng)尋常的一天。
但命運(yùn)齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)總是毫無(wú)征兆，正如鞋面上那只迷路的小螞蟻一樣，誰(shuí)也不知道，在哪個(gè)尋常的瞬間，橫變會(huì)毫無(wú)征兆地降臨，像從天而降一把橫刀，將前后斬?cái)喑蓛蓚€(gè)完全不同的世界。
所有故事的開(kāi)始，都始于某個(gè)未被察覺(jué)的裂縫。對(duì)周易來(lái)說(shuō)，他的橫變時(shí)刻降臨了。
老師的點(diǎn)名聲驟然停止，卡在了名字的一半，教室里陡然變得安靜下來(lái)。跟剛才死氣沉沉的靜不同，現(xiàn)在的靜是一切都消失了的那種靜，是空無(wú)一物的靜。
周易瞬間身處在無(wú)盡茫然的空白里，這里沒(méi)有其他人，周圍沒(méi)有任何物體，他感覺(jué)不到自己肉身的存在，甚至連呼吸也沒(méi)有，這里唯一存在的就是他的意識(shí)。
這個(gè)世界響起了一個(gè)聲音：
不義字典游戲只有三條規(guī)則。
第一，每個(gè)人起始擁有自己名字的“字”；
第二，殺死別人可以獲取對(duì)方名字的“字”；
第三，用“字”湊成一句完整的話，就能實(shí)現(xiàn)這句話的語(yǔ)義——不義字典可以實(shí)現(xiàn)任何愿望。
規(guī)則介紹完畢。
現(xiàn)在，收錄開(kāi)始！
話音剛落，周易周圍漂浮著一本透明的書(shū)冊(cè)，冊(cè)子的紙張輕盈透亮，看上去沒(méi)有任何厚度，整本冊(cè)子像一只優(yōu)雅的蝴蝶翩翩起舞，在周易身邊來(lái)回舞動(dòng)。在書(shū)冊(cè)的封面上，周易能看到凹陷的四個(gè)字——《不義字典》。
緊接著，周易意識(shí)里飄出兩個(gè)字：“周”“易”，這兩個(gè)字是他的名字。
“周”“易”二字散發(fā)著微光，兩個(gè)字像兩只燈籠魚(yú)一樣，在周易周圍來(lái)回飄蕩，這兩個(gè)字的亮光并沒(méi)有照亮周圍，似乎它們不是向外發(fā)光，而是向內(nèi)發(fā)光，光芒神圣又收斂著鋒芒。
“周”“易”二字飄動(dòng)的軌跡亂中有序，有種漸漸向字典靠近的趨勢(shì)。飄蕩的字與漂浮的字典之間，似乎具有某種天然的引力，彼此以一種優(yōu)美地橢圓線互相牽引，像是慢慢聚攏的行星軌道，存在某種注定相遇的命定感。
終于，“周”“易”掠過(guò)字典的封面，不義字典自然地張開(kāi)，無(wú)數(shù)紙頁(yè)像風(fēng)吹一樣來(lái)回翻開(kāi)，最終悄然停在一頁(yè)字典上。字典里面和封面一樣，能夠明顯看到內(nèi)部是凹槽的紋路。周易明顯看到，字典停在的那一頁(yè)，凹槽的形狀正是“易”二字。
“易”字迅速飛向字典，仿佛具有正負(fù)磁極般精準(zhǔn)地吸引力，“易”字嚴(yán)絲合縫地扣進(jìn)了凹槽里，原本凹暗的字形頓時(shí)變得凸亮起來(lái)。
接著，字典繼續(xù)快速翻開(kāi)，然后同樣停在了一頁(yè)字典上。周易看到了，這次停在頁(yè)面，凹槽的字形是“周”字?！爸堋弊滞瑯语w進(jìn)了凹槽里，顯現(xiàn)出凹亮的字紋。
周易明白了，凹亮的字槽代表他擁有的字，他初始擁有“周”“易”兩個(gè)字，這是他的名字。字典里其他頁(yè)凹陷的字紋，全都是沒(méi)有收錄的文字。
周易猛然想起剛才聽(tīng)到的三條規(guī)則，他恍然意識(shí)到，這就是規(guī)則一。
第一，每個(gè)人起始擁有自己名字的“字”。