去B市的行程已定，退學(xué)的事宜，必須馬上辦理，因此，
劍鳴在第三天一大早便趕往學(xué)校。到校后，劍鳴直接去了孫老師的辦公室，
他覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)同學(xué)們，也不想見(jiàn)同學(xué)們。因?yàn)樗趯W(xué)海半途而廢，拋棄了同舟共濟(jì)的同學(xué)，
成了最可恥的逃兵，默默離開(kāi)，也許是最佳的選擇！孫老師看到劍鳴，不由心中一痛，
悵然一嘆：“看來(lái)，你還是決定要走彎路了，終有一天，你會(huì)后悔輟學(xué)的。劍鳴，請(qǐng)記住，
這是一個(gè)不明智的選擇，你的光明前途，將就此毀掉！”“孫老師，對(duì)不起，
我辜負(fù)了您的教誨，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，因?yàn)槲抑雷约涸谧鍪裁矗?/p>
我知道自己為什么這么做！”“唉，……，再給你的同學(xué)講一節(jié)課吧，這是教案，
你先看一看。我會(huì)旁聽(tīng)的，你要好好的講，因?yàn)檫@是你的最后一堂課，這一輩子，
你都無(wú)法忘記的一堂課?！眲Q躊躇了，他有些為難：“孫老師，我不想再見(jiàn)同學(xué)們，
三天后，我就要去B市了，我想抓緊收拾東西回家?！睂O老師笑了：“劍鳴，
你不想見(jiàn)同學(xué)們，是因?yàn)樯岵坏盟麄?，舍不得你的學(xué)業(yè)，留下吧，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)才是正道。
”“不，不是的，我已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，不想再繼續(xù)這份枯燥。我想出去看看，
我想去打工，不想再讀書了?！薄安?，劍鳴，輟學(xué)才是你違心的決定，你還是喜歡讀書。
告訴我，家里是不是有困難，我可以幫你的，只要你肯好好的讀書，一切困難都是暫時(shí)的。
”劍鳴心中一酸，搖了搖頭：“孫老師，謝謝您，我家里沒(méi)有困難，是我厭惡了上學(xué)，
只想去外面闖一闖，開(kāi)開(kāi)眼界。”“你……，劍鳴，這是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，
它將影響你的一生，終有一天，你會(huì)后悔的。”孫老師真的怒了，怒劍鳴的無(wú)知，
怒劍鳴的倔犟，亦怒自己挽救不了這個(gè)迷途的孩子。“孫老師，真的對(duì)不起，
我收拾收拾東西就走，就不來(lái)跟您道別了?！薄皠Q！……，再幫我講一節(jié)課吧，
我嗓子有些發(fā)炎，疼的很厲害！”孫老師撒謊了，他只想自己的學(xué)生，
再感受下課堂氣氛，也許這樣，還能喚醒這個(gè)迷失的孩子，挽留住這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。
劍鳴同意了，盡管不想再見(jiàn)同學(xué)，但赤子之心，依然讓他答應(yīng)下來(lái)。
‘就講最后一節(jié)課吧，也算為十年寒窗，劃個(gè)圓圓的句號(hào)，徹底清除心中的眷戀。
’如此想的劍鳴，拿起備課，很用心的鉆研，他想給同學(xué)們，留個(gè)完美的印象，
畢竟班中，還有他暗、戀多年的人兒。課時(shí)到了，劍鳴隨孫老師一同步入教室，
對(duì)于這一幕，同學(xué)們?cè)缫蚜?xí)慣，這個(gè)丑男經(jīng)常如此，是代師授課的大師兄。
大師兄的課堂，沒(méi)人會(huì)起哄，因?yàn)榇髱熜指麄儯v的內(nèi)容更生動(dòng)，更易懂。
即使班中最差的學(xué)生，在大師兄的課堂，也會(huì)聚精會(huì)神，因?yàn)樗?tīng)的懂，記的住！
三尺講臺(tái)上，劍鳴完全進(jìn)入角色，專心致致的講解教案內(nèi)容。他是學(xué)生，
懂得學(xué)生的思維，知道如何講，才能讓同學(xué)們聽(tīng)的明白。這是一堂化學(xué)課，
劍鳴習(xí)慣性的當(dāng)數(shù)學(xué)課來(lái)講，教案中有一個(gè)例題：有十二克氧化納粉、末，
請(qǐng)問(wèn)其中氧元素的質(zhì)量是多少？劍鳴如是講解：“同學(xué)們，
這個(gè)問(wèn)題就好像在問(wèn)我們：有糖水一斤，其中糖半斤，請(qǐng)問(wèn)有多少水一樣簡(jiǎn)單。
氧化納的化學(xué)式是N.a.2.O，一個(gè)氧離子配兩個(gè)鈉離子，這樣的話，
就是說(shuō)氧離子占氧化鈉比重的三分之一，即十二除以三等于四克，大家明白了嗎？
”同學(xué)們齊聲大吼：“明白了?！薄坝浀梦覀兩洗位瘜W(xué)測(cè)驗(yàn)，
有一道題是：有一堆碳酸氫鈉，其中氧元素是三克，請(qǐng)問(wèn)這堆粉、末的質(zhì)量是多少？
當(dāng)時(shí)大家基本都蒙了，現(xiàn)在大家明白了嗎？其實(shí)，化學(xué)就是理科中的文科，
老師們最喜歡擺弄文字，考的基本都是文字的理解能力。只要咱們能了解，
了解化學(xué)老師愛(ài)拽文的習(xí)慣，記熟各物質(zhì)的化學(xué)方程式，再會(huì)加減乘除，這類題目，
就是送分的?；瘜W(xué)測(cè)驗(yàn)中，有許多題目都會(huì)有文字陷阱，這是化學(xué)老師們潛在的提示，
因?yàn)榛瘜W(xué)太文科了，他們不得不拽點(diǎn)詞，修飾下所考的內(nèi)容，以掩飾他們那淺薄的知識(shí)，
如此而已！”全班同學(xué)哈哈大笑，丑陋的大師兄，總是喜歡無(wú)限引申，他的課堂，
總是充滿笑聲。在笑聲中，大師兄還能把題海中的題目分門別類，一刀切透，
令出題人不禁哀嘆。孫老師的備課講完了，這是30分鐘時(shí)長(zhǎng)的備課，
劍鳴卻用了40分鐘，引申的卻是備課的一倍，這也是孫老師喜歡讓他代課的主要原因。
孫老師走上講臺(tái)，望著笑容滿面的學(xué)生們，他也不禁微微一笑：“同學(xué)們，
是劍鳴同學(xué)講的好懂，還是我講的好懂？”同學(xué)們齊聲大吼：“大師兄講的好懂，
您講課太嚴(yán)肅了，理解起來(lái)非常困難。”孫老師心中一愕，繼而大笑：“同學(xué)們，
以后我的課，都讓大師兄講好不好？”同學(xué)們哈哈大笑：“好啊，不過(guò)，
您就不怕失業(yè)嗎？”劍鳴心中感動(dòng)之余，也有一絲苦澀：“同學(xué)們，
這是我最后的一節(jié)課，一會(huì)兒，我便要離開(kāi)了，請(qǐng)大家不要學(xué)我，在學(xué)海中半途而廢。
感謝你們的厚愛(ài)，也感謝孫老師能刻意的培養(yǎng)我，讓我能感受授課的樂(lè)趣，謝謝你們！
同學(xué)們，我們高一下學(xué)期，因?yàn)榉挚撇畔嗑?，與你們相識(shí)，是我最大的榮幸。
本來(lái)是想默默離開(kāi)的，因?yàn)槲覠o(wú)顏再見(jiàn)你們，也許我們?cè)贌o(wú)相見(jiàn)的一天。在此，
我只能祝福你們，希望你們能發(fā)奮圖強(qiáng)，都能考上心儀的大學(xué)，不要學(xué)我，學(xué)海碌碌，
半途折帆。再見(jiàn)了，我的同學(xué)，我的朋友們！”劍鳴本想堅(jiān)強(qiáng)，
但淚水依然不爭(zhēng)氣的流下，他在同學(xué)們的挽留中，快速的收拾好課本，頭也不回的離開(kāi)。
未待午休時(shí)間的到來(lái)，劍鳴便帶著被褥課本，匆匆的逃離學(xué)校，他害怕同學(xué)們的挽留，
也害怕自己會(huì)因?yàn)椴簧?，而?dòng)搖輟學(xué)的決心！離開(kāi)學(xué)習(xí)近兩年的校園，劍鳴哭了，
從今以后，他再不能進(jìn)入這里，因?yàn)椋磳㈦x開(kāi)家鄉(xiāng)，踏上一條未知的打工路！別了，
我的老師們，感謝這兩年來(lái)，你們對(duì)我的教導(dǎo)?！R(shí)改變命運(yùn)，性格決定未來(lái)’，
無(wú)論身在何地，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記！別了，我的同學(xué)們，謝謝你們帶給我的快樂(lè)，這份友誼，
我會(huì)珍藏在心里。請(qǐng)不要學(xué)我，輟學(xué)決不是正確的選擇，只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，
衷心的祝愿你們，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。別了，我暗戀的人兒，今日一別，我會(huì)努力的，
爭(zhēng)取能早日取得成功，有資格對(duì)你說(shuō)，我愛(ài)你！別了，別了，校園的時(shí)代，青春的夢(mèng)想，
從這一刻起，我不再是學(xué)生，但這一份記憶，將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的印在我的腦海里。別了，
別了，從現(xiàn)在開(kāi)始，我只是一個(gè)微末的打工仔，仿佛無(wú)蒂的浮萍，即將飄陌四海，
但我會(huì)努力，終有一天，我會(huì)趟出自己的路。劍鳴擦干淚水，收回不舍的目光，
登車騎行，頭也不回的離開(kāi)。這山這水，這花這草，還留不住浮動(dòng)的心，這一去，
也許物是人非，這一去，也許再難回頭！一路的風(fēng)，吹去了劍鳴的哀愁，一路的陽(yáng)光，
烘干了雙眼的淚痕，一路的風(fēng)光，鑄就了他的雄心！到家的劍鳴，似乎再無(wú)離愁，
他丟開(kāi)課本，打開(kāi)電視，一部爛到不能再爛的電視劇，卻讓他看的大笑不已。
三天的時(shí)光極其短暫，今天就是出行的日子，劍鳴卻毫無(wú)離緒，面對(duì)父母的千叮萬(wàn)囑，
他反而輕松的安慰?！鞍帧?，我走了，你們多保重，到了我會(huì)給你們打電話的。
”汽車在晨曦中出發(fā)，第一次出遠(yuǎn)門的劍鳴，并不緊張，
他默默的望著車窗外——倒飛的農(nóng)田，令劍鳴心中忽生無(wú)限壯志與豪邁，
他不禁幻想：‘我決不能打一輩子工，終有一天，我要擁有自己的事業(yè)，作一個(gè)有錢的人。
’劍鳴剛剛從校園中出來(lái)，心智還有墨香的色彩，他以為，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，
便會(huì)擁有保爾·柯察金的毅力。他以為，讀了《平凡的世界》，便會(huì)擁有孫少平的奇遇。
這種書呆子，憑借可笑的思維，可笑的心智，去闖蕩殘酷的社會(huì)，注定會(huì)撞的頭破血流，
注定會(huì)飽受生活的磨難！傳統(tǒng)校園的精英，注定是社會(huì)中的弱者，劍鳴不明白這些，
根本就很難適應(yīng)社會(huì)，他要走的道路，注定不會(huì)平坦！一個(gè)初入社會(huì)的菜鳥(niǎo)，
腦子里卻滿是飛翔的欲、望，他注定會(huì)跌摔！
當(dāng)一個(gè)人擁有大于自身能力、違背自身性格的志向，他注定會(huì)被撞的頭破血流。