“嘖嘖嘖，我沒(méi)想到，斯萊特林竟然是不相信魔法界安全，和不相信霍格沃茨的人，要知道，你們光榮而高貴的先祖是霍格沃茨創(chuàng)始人之一，他的校規(guī)校訓(xùn)流傳至今，斯萊特林學(xué)院不僅出了不少實(shí)力強(qiáng)大事業(yè)有成的巫師，更是出過(guò)好幾任校長(zhǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出不少貢獻(xiàn)?！?/p>
帕瓦齊納教授抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)，故作遺憾地?fù)u搖頭，“可惜啊，如今的斯萊特林已經(jīng)不是以前的斯萊特林了，他們竟然會(huì)害怕麻瓜，唉?！?/p>
最后一聲矯揉造作的嘆氣聲落下，烏頓·斯拉夫臉色慘白搖搖欲墜，看不見(jiàn)一點(diǎn)剛剛的傲慢和嘲諷。
他看向周?chē)瑢W(xué)院的新生，發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有人幫他說(shuō)話(huà)反而一個(gè)個(gè)對(duì)他怒目而視，就連貌似一年級(jí)領(lǐng)頭人的小巫師，胸膛劇烈起伏，恨不得當(dāng)場(chǎng)給他揚(yáng)了。
這些話(huà)哪怕是教授故意激怒斯萊特林才說(shuō)出來(lái)的惡意曲解，烏頓·斯拉夫都不敢輕易否認(rèn)。
因?yàn)檫@全是針對(duì)他剛剛說(shuō)話(huà)內(nèi)容的反駁，只要有人聽(tīng)到了，就會(huì)被傳播出去。
誰(shuí)會(huì)在乎他到底是不是這個(gè)意思，他們只會(huì)愿意相信他們想聽(tīng)得到的。
烏頓·斯拉夫不敢說(shuō)話(huà)。
一年級(jí)領(lǐng)頭小巫師轉(zhuǎn)過(guò)身面向帕瓦齊納教授，擠出笑容緩緩低頭說(shuō)道：
“教授，斯萊特林從不害怕麻瓜，也不會(huì)忘記斯萊特林的榮耀，斯拉夫他腦子不清，說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，我替他向您道歉?！?/p>
他一低頭，身后所有斯萊特林學(xué)生也都沉默著低下頭，表示歉意。
帕瓦齊納教授見(jiàn)有人出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，也不愿意抓著一個(gè)小孩的事情不放，嗯了一聲做出了處罰，說(shuō)道：
“侮辱霍格沃茨和斯萊特林，斯萊特林扣十分，半個(gè)月禁閉，抄寫(xiě)霍格沃茨校規(guī)十遍，禁閉和抄寫(xiě)我會(huì)交給斯內(nèi)普教授，你們斯萊特林內(nèi)部的事，自己處理?！?/p>
烏頓·斯拉夫當(dāng)即暈倒在地上，領(lǐng)頭小巫師差點(diǎn)咬碎牙齒。
這時(shí)候說(shuō)是他們斯萊特林內(nèi)部的事了，那你憑什么給我們下處罰，最可怕的是這事會(huì)被捅到斯萊特林院長(zhǎng)那里，就算他們看不起斯內(nèi)普是個(gè)混血，也不得不承認(rèn)對(duì)方的強(qiáng)大和優(yōu)秀，承認(rèn)他的領(lǐng)頭者地位。
否則，整個(gè)斯萊特林都不會(huì)容下他們。
他恨恨地看向?yàn)躅D·斯拉夫，沒(méi)用的東西，叫你辦點(diǎn)事都辦不好，回去看我怎么收拾你。
抬頭，看見(jiàn)杰萊爾朝他露出一個(gè)囂張的微笑，更是氣得差點(diǎn)嘔血，憤然轉(zhuǎn)身回到座位上。
下課鈴響，原本凝滯的氣氛頓時(shí)一松，帕瓦齊納教授拍拍手，宣布下課。
“好了，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，相信你們都學(xué)到了很多，那么，一篇論文，不限字?jǐn)?shù)，主題是假如魔法生物攻擊了你，你要怎么躲避危險(xiǎn)或者反擊，僅限于嗅嗅、地精、護(hù)樹(shù)羅鍋這樣危險(xiǎn)性較低的魔法生物。”
不少小巫師都露出失落的表情，嘴里發(fā)出嘆息，帕瓦齊納教授殘忍地布置了作業(yè)，這才開(kāi)學(xué)第二天。
見(jiàn)有的小巫師露出不以為意的表情，帕瓦齊納教授提醒道：
“孩子們，不要以為危險(xiǎn)性低就代表毫無(wú)威脅，這些可愛(ài)的小東西要是被激怒了，你們可是輕易無(wú)法擺脫的，就連霍格沃茨的貓頭鷹，都有可能突如其來(lái)啄你一口，到那時(shí)候，你要怎么處理呢？”
杰萊爾認(rèn)為帕瓦齊納教授說(shuō)得很對(duì)，越無(wú)害的東西，越有可能給你帶來(lái)威脅。
就像韋斯萊家那只老鼠，胖乎乎，傻兮兮，一天只知道吃，結(jié)果卻是導(dǎo)致波特夫婦死亡、布萊克入獄的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
想到這，杰萊爾有些猶豫，這個(gè)時(shí)候小矮星彼得也許已經(jīng)進(jìn)了韋斯萊家，布萊克也入獄了，他要不要提醒比爾，布萊克是無(wú)辜的。
思慮良久，杰萊爾還是決定不說(shuō)了，他帶著前世的記憶來(lái)到這個(gè)世界就已經(jīng)會(huì)引起故事線(xiàn)的變動(dòng)，未來(lái)變化越小，他越安全，萬(wàn)一真的插手導(dǎo)致事情變動(dòng)巨大，他可真不敢說(shuō)，最后能贏的會(huì)是鄧布利多教授一方。
還是老實(shí)點(diǎn)，先想辦法解決籠中鳥(niǎo)再說(shuō)，等哈利·波特入學(xué)，再做部署也不晚。
下課，拉文克勞和斯萊特林兩撥人都沒(méi)有立刻起身，而是收拾好書(shū)本后靜靜看著對(duì)方，雙方眼神中似有火花。
拉文克勞不是呆子，只是有些事不愿意去想而已，教室里與麻瓜界聯(lián)系緊密，且能引起斯萊特林關(guān)注的，就杰萊爾一個(gè)人，誰(shuí)讓他得到斯內(nèi)普教授的夸贊和加分了呢。
不是只有斯萊特林才懂得團(tuán)結(jié)，拉文克勞小巫師怒瞪對(duì)面。
一會(huì)兒還有魔咒課，杰萊爾不想大家遲到，于是率先起身，拉著杰克向外走去，他這一走，拉文克勞也放松了緊繃，跟著魚(yú)貫而出。
杰萊爾路過(guò)斯萊特林的時(shí)候，領(lǐng)頭小巫師對(duì)他涼薄地笑道：
“別得意，你不會(huì)永遠(yuǎn)都能比我們強(qiáng)的，麻瓜界的小白眼?！?/p>
杰萊爾微微仰頭，看都不看他一眼，徑自離開(kāi)，徒留斯萊特林在他身后低聲咒罵。
魔咒課上，弗利維教授并沒(méi)有上來(lái)就教大家漂浮咒，而是先通讀了一遍魔咒基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了一遍發(fā)音、動(dòng)作和意圖的重要性。
杰萊爾聽(tīng)得很認(rèn)真，魔咒水平的好壞關(guān)系到自己能不能解決籠中鳥(niǎo)，他甚至開(kāi)了白眼，仔細(xì)觀(guān)察弗利維教授施法時(shí)魔力的變化。
格蘭芬多也在這堂課上，但是他們鬧哄哄，讓弗利維教授有些頭疼。
弗利維教授很欣慰拉文克勞新生一如既往地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)他看見(jiàn)杰萊爾眼睛都不肯眨一下地認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，更是激動(dòng)。
“拉文克勞加十分，為普林特先生的熱愛(ài)學(xué)習(xí)！”弗利維教授尖叫道。
見(jiàn)杰萊爾愣住后有些羞澀，弗利維教授安慰道：
“別擔(dān)心孩子，你的付出一定會(huì)有收獲的，魔法眷顧努力的人，堅(jiān)持下去，你的問(wèn)題會(huì)解決的。”
看著弗利維對(duì)自己眨了眨眼，以及他似有所指的話(huà)，杰萊爾知道教授可能是誤會(huì)自己因?yàn)楫愑诔Ｈ说难劬Χ员?，想要通過(guò)魔法消除當(dāng)年的魔咒事故。
他沒(méi)有辯解，而是感激地回望了弗利維教授，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。
杰萊爾一邊練習(xí)漂浮咒的手形，一邊感受體內(nèi)查克拉的流動(dòng)，暗自思索魔咒和手型的關(guān)系。
既然有無(wú)聲無(wú)杖咒出現(xiàn)，說(shuō)明手型和咒語(yǔ)并非必要條件，那么，什么情況才可以脫離聲音和魔杖，是光靠練習(xí)就能做到的嗎，還是必須對(duì)自身魔力達(dá)到一定掌控才行。
杰萊爾認(rèn)為是后者。
手型可以引導(dǎo)體內(nèi)魔力按照一定的順序和速度流動(dòng)，魔杖可以引導(dǎo)魔力的施展，保持流動(dòng)通路打開(kāi)，二者結(jié)合，施展魔咒不是難事。
杰萊爾大腦突然開(kāi)始思索。