清晨的冷風(fēng)，傍晚的霞光，深夜的燈火，忠實(shí)地見證著這對(duì)少年為各自的未來，以及他們共同的生活所付出的每一份努力。
高一的生活，像一條奔騰的小河，帶著些許青澀和不確定，匆匆流淌而過。
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期末如期而至，隨之而來的，是高中生涯一個(gè)重要的分水嶺——文理科分班。
那是2009年，文理分科的模式與今日不同，沒有靈活多樣的選科組合，而是一刀切的文理分科。
除了語文、數(shù)學(xué)、英語這三門主課之外，文科生需要深入學(xué)習(xí)地理、歷史、政治，而理科生則要全身心投入物理、生物、化學(xué)的世界。
這是一個(gè)關(guān)乎未來大學(xué)專業(yè)和人生方向的重大抉擇，空氣中彌漫著緊張和討論。
對(duì)于王強(qiáng)強(qiáng)而言，這個(gè)選擇毫無懸念。他天生對(duì)邏輯和原理有著敏銳的嗅覺，物理世界的規(guī)律、化學(xué)元素的反應(yīng)、生物結(jié)構(gòu)的奧秘，對(duì)他有著致命的吸引力。他享受那種抽絲剝繭、找到事物本質(zhì)的過程。
他在理科上的優(yōu)勢，是他自信心的重要來源。
選擇理科，是他學(xué)業(yè)之路上最自然、也最堅(jiān)定的方向。
對(duì)于林晚秋，情況則復(fù)雜得多。
在文科上尚能維持，但選理科高考可以報(bào)的學(xué)校更多，掙扎讓她心力交瘁。
即便走藝術(shù)道路，文化課成績依然是進(jìn)入大學(xué)的硬性門檻。
盡管林晚秋的物理成績不錯(cuò)，但家里人考慮到林晚秋糟糕的數(shù)學(xué)和化學(xué)，還是決定讓她選文科。這樣的話，文化課的壓力會(huì)小很多，可以更加放心得將重心向?qū)I(yè)課傾斜。
于是，兩人的人生軌跡，在高中階段，第一次被明顯的學(xué)術(shù)分流。
王強(qiáng)強(qiáng)，那個(gè)曾經(jīng)和她在鳳凰山下一起追逐蝴蝶的少年，將進(jìn)入充滿公式和實(shí)驗(yàn)的理科班。
而她，將步入一個(gè)以人文歷史和藝術(shù)氣息為主的文科班。
分班結(jié)果公布的那天，校園里充滿了議論聲和嘆息聲——或是因?yàn)楹秃门笥逊珠_了，或是因?yàn)檫M(jìn)入了理想的班級(jí)，或是因?yàn)楸环值搅瞬槐M如人意的班級(jí)。
王強(qiáng)強(qiáng)站在紅榜前，在密密麻麻的名字中很快找到了自己的：理科一班。
作為年級(jí)前十的穩(wěn)定選手，進(jìn)入重點(diǎn)班是意料之中的事。
理科一共分了十個(gè)班級(jí)，一班是名副其實(shí)的尖子班，匯聚了全年級(jí)理科成績最好的前六十名學(xué)生。
隨后，他在文科的榜單上尋找林晚秋的名字。
文科班級(jí)少得多，只有兩個(gè)班。
他找到了，在十二班。十二班，全年級(jí)最后一個(gè)班級(jí)的編號(hào)，雖然不代表文科教學(xué)質(zhì)量不好，但在學(xué)生的潛意識(shí)里，總覺得不如前面的班級(jí)“厲害”。
看到這個(gè)班級(jí)，王強(qiáng)強(qiáng)的心里閃過一絲擔(dān)憂。
但，好在，她的重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了藝術(shù)專業(yè)上，文化課只是需要達(dá)標(biāo)的門檻。
“我在理科一班?！蓖鯊?qiáng)強(qiáng)找到林晚秋時(shí)，她正站在十二班的名單前發(fā)呆，手指輕輕地觸碰著自己的名字，好像在確認(rèn)這是真的。
林晚秋轉(zhuǎn)過頭，臉上擠出一個(gè)有點(diǎn)勉強(qiáng)的笑容：“嗯，我知道。你肯定在一班啊?！?/p>
她的眼神有些復(fù)雜，沒有王強(qiáng)強(qiáng)想象中的那種為他高興的光彩，反而帶著一絲失落。
“我在十二班?！?/p>
“十二班挺好的，文科班嘛，學(xué)習(xí)氛圍可能更輕松一點(diǎn)。”王強(qiáng)強(qiáng)試圖安慰她，但他知道這個(gè)安慰很蒼白。
“輕松？地理歷史政治要背的東西那么多，一點(diǎn)也不輕松。”林晚秋輕聲說，語氣里透著沮喪。
“而且，理科班在一樓和二樓，我們文科班在四樓。我們班就在走廊最里面，離理科一班好遠(yuǎn)啊?！?/p>
她說的沒錯(cuò)，教學(xué)樓的設(shè)計(jì)讓他們幾乎分屬大樓的這一頭和另一頭。
理科的十個(gè)班級(jí)占據(jù)了低層，文科的兩個(gè)班則在四樓。
從理科一班走到文科十二班，需要穿過長長的走廊，爬三層樓梯，這不像同層或者只隔一層樓那樣方便串門或者偶遇了。
這意味著，曾經(jīng)下課能隨時(shí)交談、吃飯能一起去、放學(xué)能一起走的日常，都會(huì)變得困難。
分班后的生活，確實(shí)印證了林晚秋的擔(dān)憂。課程表完全錯(cuò)開，下課時(shí)間也常常不一致。
理科班的老師拖堂嚴(yán)重，有的老師恨不得一口氣拖到下節(jié)課開始。
兩人課間幾乎沒有時(shí)間見面了，白天在學(xué)校只有等到午餐時(shí)間，兩人才能攜手去學(xué)校食堂吃頓飯。
有時(shí)王強(qiáng)強(qiáng)需要去理科實(shí)驗(yàn)室，有時(shí)林晚秋要去藝術(shù)樓練習(xí)，連一起吃頓午飯飯都得提前約好，不像以前那樣自然而然了。