果不其然，接下來一周的時間里，藏在課桌的圖釘、涂上膠水的凳子、剪壞的課本、丟失的校服，傾盆倒下的污水。
我最開始還試著向校方反映，他們卻試圖將責任推卸到我身上，然后將那些行為輕描淡寫地定義為誤會。
「張黎同學，你可能也有做得不對的地方?！?/p>
「是啊，學校一直提倡和諧友愛，你不能總是想著和同學搞對抗。」
我反映的次數(shù)多了，也漸漸從那些領(lǐng)導嘴里品出一些不對味來。
「張黎同學，林悅同學品學兼優(yōu)，是難得的好孩子，況且她爸爸是鎮(zhèn)里的首富，還是出了名的大善人，你可不能污蔑人家?！?/p>
「高帆？高帆那孩子是調(diào)皮了一點，但他爸爸高聰是個熱心腸，這個學校的機房可都是他捐贈的，他兒子就是太調(diào)皮了些，你就當看不見嘛?！?/p>
「是啊，你一個女孩子，要大度一點嘛，不要影響班級和諧?！?/p>
校方的不作為使我我果斷選擇了報警。
高帆總是動手的那一個，他被警察帶走進行教育，臨走時看我的眼神像是要殺人。